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2018年11月，國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)公布了2018年國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的應(yīng)用現(xiàn)狀。 2018年，教育部虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目確定了260個(gè)項(xiàng)目，分為化學(xué)，生物科學(xué)，心理學(xué)，機(jī)械，能源和電力，土木工程等23個(gè)類別，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)2017年認(rèn)證計(jì)劃。八大類，100個(gè)項(xiàng)目），截至項(xiàng)目公告，教育部已收到766項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目建議，數(shù)量正在迅速增長(zhǎng)！
近年來(lái)，教育部多次呼吁進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)示范和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。承擔(dān)國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的作用，促進(jìn)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教育的深度融合，促進(jìn)高等教育教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變和超越！
對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜，成本高，相關(guān)內(nèi)容多，更新緩慢。虛擬模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以將原有的“單系統(tǒng)單環(huán)節(jié)”專業(yè)實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展為“多系統(tǒng)多環(huán)節(jié)”綜合實(shí)驗(yàn)，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
以首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)建設(shè)的城市應(yīng)急管理實(shí)驗(yàn)室為例。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)建有一套教學(xué)培訓(xùn)、模擬練習(xí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交互體驗(yàn)，可以模擬暴雨洪水、雪災(zāi)、建筑火災(zāi)、地震、重大社會(huì)治安事件等突發(fā)公共事件。演繹實(shí)驗(yàn)和科研功能之一的教學(xué)科研體系和實(shí)證科研平臺(tái)！交互式參與式虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)課件可以使學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中快速調(diào)動(dòng)各種資源，模擬各種突發(fā)事件，極大地拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容！
為了解決大量基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和有限開(kāi)放資源的問(wèn)題，開(kāi)展了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的虛擬資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)了自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，擴(kuò)展了原始物理實(shí)驗(yàn)到"虛擬實(shí)驗(yàn)庫(kù)物理實(shí)驗(yàn)"的方式。使學(xué)生在虛擬平臺(tái)上自主設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了方便。
以寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立的畜牧獸醫(yī)教學(xué)虛擬仿真項(xiàng)目為例，對(duì)奶牛創(chuàng)傷性網(wǎng)胃性腹膜炎的病因及解決方案進(jìn)行了系統(tǒng)的虛擬仿真。學(xué)生可以在此平臺(tái)上反復(fù)進(jìn)行虛擬解剖實(shí)驗(yàn)，有效地?cái)U(kuò)展了學(xué)校。畜牧專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源！
經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、物流管理等具體學(xué)科的缺乏，使得學(xué)生很難想象與知識(shí)對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)際工作場(chǎng)景和工作業(yè)務(wù)流程的動(dòng)態(tài)、真實(shí)展示，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)行業(yè)的全面了解和專業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同和職業(yè)認(rèn)同。
以全息商業(yè)課堂解決方案為例，全息商務(wù)教室通過(guò)讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景中進(jìn)行商業(yè)案例角色演練和邏輯演繹，對(duì)生產(chǎn)供應(yīng)鏈的活動(dòng)和金融業(yè)務(wù)管理的動(dòng)態(tài)過(guò)程有了全面的了解。掌握企業(yè)管理決策工具和方法。這種綜合性的實(shí)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生提供了高度的模擬實(shí)習(xí)環(huán)境，在很大程度上取代了實(shí)際崗位的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。
面對(duì)一些安全操作標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、專業(yè)技能要求高的崗位，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將原有崗位實(shí)踐環(huán)節(jié)拓展到“模擬實(shí)踐+崗位實(shí)踐”的實(shí)踐培訓(xùn)模式。
例如，鐵建重工、徐工等企業(yè)建立的硬件在回路虛擬仿真培訓(xùn)平臺(tái)上，硬件環(huán)節(jié)虛擬仿真培訓(xùn)交互實(shí)時(shí)設(shè)備控制室與虛擬場(chǎng)景"虛擬和真實(shí)融合"之間的實(shí)時(shí)交互。能有效解決大型工程機(jī)械、大型汽車、飛機(jī)等設(shè)備的培訓(xùn)成本高、日耗大、培訓(xùn)周期長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)模擬設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中的各種場(chǎng)景和特殊工況，提供針對(duì)性的培訓(xùn)。在重復(fù)虛擬訓(xùn)練后，學(xué)生可以有效地降低安全風(fēng)險(xiǎn)，提高他們的個(gè)人技能。
