5月29日,CCBN2021“智慧廣電+”智慧教育論壇在中國國際展覽中心順利舉行,論壇主旨之一是鼓勵相關企業(yè)通過智慧教室解決方案積極推進信息技術與教育場景的深度融合,加速實現(xiàn)教育體系公平、高質量發(fā)展。
智慧廣電+”智慧教育論壇現(xiàn)場
“三個課堂”是推進教育信息化2.0時代的核心應用場景,教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》中要求2022年實現(xiàn)“三個課堂”常態(tài)化應用。與會人員提出當前“三個課堂”常態(tài)化教學面臨3大挑戰(zhàn),并針對性提出以下建議:
第一,提高“三個課堂”滲透率,滿足常態(tài)化教學需求,讓每一間教室online。
目前,三個課堂滲透率不足,無法滿足常態(tài)化教學需求。相關智慧教室解決方案是通過各大企業(yè)協(xié)作平板、互動教學平臺、極簡云錄播、教學應用與內(nèi)容、開放生態(tài)等五大核心應用的持續(xù)投入,讓“三個課堂”覆蓋每一間教室,幫助每個學校都開足課、開好課。
第二,標準先行,統(tǒng)一“三個課堂”互通協(xié)議標準。
教學錄播設備互通協(xié)議不統(tǒng)一,甚至采用私有協(xié)議,容易導致系統(tǒng)不互通,數(shù)據(jù)無法共享,跨廠家無法互通排課,從而形成數(shù)據(jù)孤島。倡導相關企業(yè)為統(tǒng)一建設標準提供技術支撐,助力實現(xiàn)“省-市-區(qū)縣”三級系統(tǒng)聯(lián)動,教室、教師與學生多端互聯(lián)。進而達到任意教室靈活結對開課,老師與學生隨時隨地教與學的目的。
第三,設置技術準入標準,提高設備質量。
一個教室設備多型號雜,故障率高,互聯(lián)互通難,容易形成數(shù)據(jù)孤島。只有通過設立統(tǒng)一的技術準入標準,才能減少設備型號、提升設備質量,從而降低老師的學習成本,學校的運維成本和設備故障率。
相關企業(yè)應積極結合利益相關方,推動教育信息化實現(xiàn)“規(guī)范與發(fā)展并行,標準與品質同行”的高質量發(fā)展。
