微課視頻的優(yōu)勢(shì)

在微課視頻的制作過(guò)程中，運(yùn)用了先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)，具有很多優(yōu)勢(shì)。一方面，現(xiàn)代高科技的發(fā)展，已經(jīng)讓人們產(chǎn)生了非常大的依賴性，人們更容易通過(guò)視頻的形式去學(xué)習(xí)。另一方面，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，快節(jié)奏的生活使人們不能有大把的時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí)，想要獲得必要的知識(shí)，就要壓縮時(shí)間和精力。于是，產(chǎn)生了一種將學(xué)習(xí)分割成碎片式的學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生：微課學(xué)習(xí)

今天我們主要講微課視頻相對(duì)于其他教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了，為學(xué)生指明方向

微課本身獨(dú)居特色，最突出的特點(diǎn)就是短小精悍，用較短的時(shí)間，運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)明確的體現(xiàn)出整節(jié)課最核心的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，從而構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，充滿樂(lè)趣的微課堂。

2、使抽象知識(shí)具體化，難點(diǎn)簡(jiǎn)單化

傳統(tǒng)教學(xué)中，會(huì)遇到一些非常抽象的知識(shí)內(nèi)容，教師難講解，學(xué)生也更難理解。在微課視頻中，我公司運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)，使那些抽象的復(fù)雜的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，變得生動(dòng)形象，教師以此作為參考來(lái)講解，學(xué)生也更加容易接受。達(dá)到“教的開(kāi)心，學(xué)的愉快”，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、加入新科技元素熏陶思維，提高學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是讓很多老師頭疼的事情，比如一些設(shè)計(jì)類的課程，很難有學(xué)生突破傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念，所以我們要改變這種教學(xué)方式。用多媒體技術(shù)，展現(xiàn)更多新科技，新設(shè)計(jì)，或者新的前沿理念，通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)熏陶學(xué)生的思維，感受不同的理念，同時(shí)教師用通俗易懂的語(yǔ)言給學(xué)生講解這些邏輯思維和理念，能大大提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生有更多的感官體驗(yàn)

微課制作過(guò)程中，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式的動(dòng)畫技術(shù)，包括音樂(lè)、圖形、動(dòng)畫及造型等內(nèi)容，表現(xiàn)力強(qiáng)，且直觀。運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)增強(qiáng)了微課的動(dòng)態(tài)感和直觀感，從而營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

所以越來(lái)越多的教師開(kāi)始依賴微課進(jìn)行教課，使用微課進(jìn)行展示非常高難度的鏡頭或其他難以理解的知識(shí)點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率，使教學(xué)更有吸引力，為師生帶來(lái)了更多便利。